වටිනා චිත්තවේගීය සහාය, තේරීමේ සහායක, ආච්චිලා සීයලා දරුවාගේ වර්ධනයට බොහෝ දේ ගෙන එයි. අධ්‍යාපනයේදී ආච්චිලා සීයලාගේ කාර්යභාරය කුමක්ද? මෙන්න ආච්චිලා සීයලාගේ අත්‍යවශ්‍ය දේ පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයක්.

ආච්චිලා සීයලාට සාමාන්‍යයෙන් තවදුරටත් වැඩ නොකරන බැවින් බොහෝ නිදහස් කාලය ලබා ගැනීමේ වාසිය ඇත. දෙමව්පියන් තම රැකියාව සමඟ කාර්යබහුල වන විට ඔවුන්ට දරුවා රැකබලා ගත හැකිය.

මෙම අවස්ථා පරම්පරා අතර මුදු මොළොක් හා වටිනා බැඳීම් ඇති කර ගැනීමට අවස්ථාවකි. ආච්චිලා සීයලා සමඟ කාලය ගත කිරීම දරුවාට ඔහුගේ අනන්‍යතාවය ගොඩනඟා ගැනීමටත්, අනුගාමිකයෙකු වීමටත් උපකාරී වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ආච්චිලා සීයලා අතීතයේ දරන්නා වන අතර පවුලේ ඉතිහාසය සහතික කරන්නන් වේ.

ඔවුන් ජීවත් වන නිවස බොහෝ විට මතකයන්ගෙන් පිරී ඇති අතර ඡායාරූප වලින් පිරී ඇත. ආච්චිගේ නිවස සැබෑ ස්ථාවරත්වය මෙන්ම භූගෝලීය මූලයන් සහතික කරයි. දරුවාගේ ඇස් හමුවේ, එය දෙමාපියන්ගේ අධිකාරියෙන් ඈත්ව විවේක හෝ නිවාඩු ගත කරන අවස්ථාවන් නියෝජනය කරයි.

දෙමව්පියන්ට වඩා අඩු ආතතියකින්, ආච්චිලා සීයලා විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි: ඔවුන් සීමාවන් පැනවීමකින් තොරව අධිකාරියක් ලෙස ක්රියා කරයි. ඔවුන් සෑම දිනකම තම මුනුබුරා දකින්නේ නැත, එබැවින් ඔහුට එදිනෙදා අභිනයන් ඉගැන්වීමට වැඩි ඉවසීමක් ඇත.

දෙමවුපියන්ට සහය දෙනවා නම්, ආච්චිලා සීයලා බොහෝ විට බර අත්හරින, දඬුවම් නොකරන, තෑගිබෝග දෙන, හොඳ කෑම වර්ග උයන අය වෙති. මේ අනුව, දරුවා විනෝදය මත පදනම් වූ මුදු මොළොක් බැඳීම් වර්ධනය කරයි, එය නිසැකවම ඔවුන්ව ඔහුගේ පළමු විශ්වාසවන්තයින් බවට පත් කිරීමට හේතු වනු ඇත.

දරුවා සහ දෙමාපියන් අතර අර්බුදකාරී අවස්ථාවකදී විශ්වාසවන්තයෙකුගේ මෙම භූමිකාව විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. ආච්චිලා සීයලා සාකච්ඡා සඳහා ඉඩක් ලබා දෙයි, නමුත් පියවරක් පසුපසට ගැනීමට අවස්ථාවක් ද ලබා දේ. ඔවුන්ට කියන දේවල රහස්‍යභාවයට ඔවුන් ගරු කළ යුතුයි. ගැටලුවක් තිබේ නම්, ආච්චිලා සීයලා දෙමාපියන් සමඟ කතා කිරීමට දරුවා උනන්දු කිරීම අනිවාර්ය වේ. දරුවාගේ අදහස් දෙමාපියන්ට වාර්තා කිරීමට ඔවුන්ට බල කළ යුත්තේ ආන්තික හා භයානක අවස්ථාවන් පමණි: ආහාර ගැනීමේ අක්‍රමිකතා වර්ධනය කිරීම, අගල, අවදානම් හැසිරීම්, සියදිවි නසාගැනීමේ ප්‍රවණතා ...

උදාහරණයක් ලෙස සදාචාරාත්මක මූලධර්ම හෝ සෞඛ්‍ය සම්පන්න ආහාර වේලකට බැඳීම වැනි වටිනාකම් දරුවාට සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේදී ආච්චිලා සීයලා කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ඔවුන් කාලය වෙනස් ලෙස ගත කරන තවත් යුගයක් මූර්තිමත් කරයි. දරුවාගේ ජීවිතයේ සර්වබලධාරී තිර, එතරම් ඉඩක් නොලැබේ. මෙය දරුවාට අතථ්‍යයෙන් විවේකයක් ලබා දෙන අතර, ජංගම දුරකථන, පරිගණක සහ ටැබ්ලට් පරිගණකවල වැදගත්කම අකමැත්තෙන් වුවද ඉදිරිදර්ශනය කිරීමට ඔහුව දිරිමත් කරයි.

බොහෝ විට නිශ්චිත කුසලතා ඉගෙන ගන්නේ ආච්චිලා සීයලා ය: ඉවුම් පිහුම්, ගෙතුම්, ගෙවතු, මසුන් ඇල්ලීම ... මෙම පොදු ක්‍රියාකාරකම් හුවමාරු කර ගැනීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට ඉඩ සලසයි, එහිදී දරුවාට තමාව ප්‍රකාශ කළ හැකි අතර වැඩිහිටියන් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. ඔහු තම නිවසේ දන්නා දේට වඩා වෙනස් විශ්වාසයන් සහ ජීවන රටාවන් සමඟ.

ආච්චිලා සීයලා පිළිගැනීමේ සහ ආදරයේ ස්ථානයක් නියෝජනය කරන්නේ නම්, ඔවුන් දෙමාපියන්ගේ ස්ථානය නොගත යුතුය, ඔවුන් සමඟ තරඟ කිරීම අඩුය. මෙම ශේෂය සමහර විට සොයා ගැනීමට අපහසු වේ. ආක්‍රමණශීලී ආච්චිලා සීයලා, සෑම දෙයක් ගැනම තම මතය ප්‍රකාශ කරති, තම ලේලිය හෝ බෑණා විසින් ප්‍රකාශ කරන ලද අධ්‍යාපනයට එකඟ නොවෙති.

බොහෝ ගැටලුකාරී අවස්ථා තිබිය හැක. ආච්චිලා සීයලා නිවැරදි දුරස්ථභාවය පවත්වා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම සහ ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ අධ්‍යාපන තේරීම්වලට ගරු කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. බොහෝ විට ඔවුන් වයසින් වැඩි බව සිතීමට විශාල පෙළඹවීමක් ඇති අතර එබැවින් වඩා හොඳින් දැනුවත් වේ. මෙම ප්‍රකාශය පසෙකට දැමීම අවශ්‍ය වේ, එසේ නොමැතිනම් ඔවුන් ගැටුම් අත්විඳිනු ඇත, එය අවසානයේ මුණුබුරන් සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවයට බලපානු ඇත. සමහර විට ආච්චිලා සීයලා තමන්ගේම නීති පනවන්නේ නම් ඒවා නැවත සකස් කිරීම දෙමාපියන්ට ය.

එක් මූලධර්මයක් පවතී: ආච්චිලා සීයලා කිසි විටක මුණුබුරා ඉදිරියේ දෙමාපියන්ට දොස් නොකියන්න.

දරුවාට ඔහුගේ ආච්චිලා සීයලාගෙන් ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ දේ තිබේ නම්, එහි ප්රතිලෝම ද සත්යයකි. ආච්චිලා සීයලා තවදුරටත් ඔවුන්ගේ නොවන පරම්පරාවක් සහ යුගයක් සමඟ සම්බන්ධව සිටීමට මෙම ඇදහිය නොහැකි අවස්ථාවෙන් ප්‍රයෝජන ගත යුතුය. ඡායාරූප යැවීමට, දුම්රිය ප්‍රවේශපත්‍ර වෙන්කරවා ගැනීමට හෝ කාලගුණ අනාවැකිය පරීක්ෂා කිරීමට, ඔවුන්ගේ දෛනික ජීවිතය පහසු කරවන එවැනි හෝ එවැනි යෙදුමක් භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි දරුවාට පැහැදිලි කළ හැකිය.

ආච්චිලා සීයලා සාමාන්‍යයෙන් දරුවා ගොඩනැගීමේදී මූලික කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, එයට සවන්දීම සහ සංවාදය, ඉගෙනීම සහ දැනුම සහ පවුල් උරුමය සම්ප්‍රේෂණය කිරීම ඇතුළත් වේ. දරුවා සහ දෙමාපියන් අතරට නොපැමිණෙන පරිදි නිවැරදි සූත්රය සොයා ගැනීමට එය ඉතිරිව ඇත!