අන්තර්ගතය
නූතන ශිෂ්‍යයෙක් මීට වසර 15-20 කට පෙර ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා වෙනස් ය: XNUMXst සියවසේ ළමයින්ට උපකරණ පහසුවෙන් ප්‍රගුණ කළ හැකි නමුත් ලිවීමේ කුසලතා සහ සරල අක්ෂර වින්යාස නීති ඔවුන්ට දුෂ්කර ය. එවැනි දුෂ්කරතා හැකි ඉක්මනින් හඳුනා ගැනීම වැදගත්ය. මෙය කරන්නේ කෙසේද, කථන චිකිත්සක එලේනා වවිනෝවා පවසයි.
ලිවීම ඇතුළුව නව නිපුණතාවයක් ඉගෙනීම මන්දගාමී ක්රියාවලියකි. “තමන්ගේම වේගයකින්” ඉගෙනීම පමණක් නොව, ශිෂ්‍යයා මාර්ගයේ ගැටලුවලට මුහුණ දී ඇති බව තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?
පළමුව: දරුවා ඉතා සෙමින් ලියන අතර, පන්ති කාමරයේ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට කාලය නොමැති අතර, අකුරුවල පීඩනය, උස සහ බෑවුම නිරන්තරයෙන් වෙනස් වේ.
දෙවනුව: ශිෂ්‍යයා "b" සහ "p", "d" සහ "t", "k" සහ "g", "s" සහ "z", "f" යන ශබ්ද දක්වන අකුරු ව්‍යාකූල කර වචන වෙනස් කරයි. සහ "c", මෙන්ම "l", "n" සහ "d", අතින් ලියන ලද අකුරු මුද්‍රිත ඒවා සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි, වචනයක අකුරු වෙන වෙනම ලියයි, "කැඩපත්" "e", "z" සහ "e", ව්‍යාකූල කරයි "w" සහ "u" , "y" සහ "and", මායිම්වලට ගරු නොකරයි.
තෙවනුව: දරුවා ඔහුට ඇසෙන පරිදි ලියයි (ශබ්ද ලිවීම), "මෝඩ" වැරදි සිදු කරයි (ආතති ස්ථානවල ස්වර අතපසු කරයි, විශාල අකුර අනුගමනය නොකරයි, රීතිය දැන සිටියද).
ශිෂ්‍යයාට උපකාර කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට මූලික ලිවීමේ කුසලතා ඇති කරන සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් නිවසේ පන්ති සංවිධානය කළ හැකිය.
ක්රීඩාව "අක්ෂර"
අරමුණ: ලිපියේ රූපය සවි කිරීම.
උපදෙස්: පේළි සහ තීරු වල නැවත නැවත සිදු නොවන පරිදි චතුරස්රයේ සෛල තුළ අකුරු සකස් කරන්න.
ක්රීඩාව "ලිපිය සොයන්න"
අරමුණ: ලිපියේ රූපය සවි කිරීම, දෘශ්ය අවධානය සහ මතකය වර්ධනය කිරීම.
උපදෙස්: සියලුම "u" අකුරු යටින් ඉරි ඉරි, "sh" අකුරු හරස් කරන්න.
wwwwwmbwwwwwgwwwwws
oussssss
uussssssssssss
wwxhnss ch sssssssss
ක්රීඩාව "වචන සොයන්න"
අරමුණ: වචනයේ ප්රතිරූපය ශක්තිමත් කිරීම, වචන මාලාව පුළුල් කිරීම සහ පැහැදිලි කිරීම. ක්රීඩාව වචන උච්චාරණය කරන ආකාරය ස්වේච්ඡාවෙන් මතක තබා ගැනීමට දායක වේ.
උපදෙස්: මෙහි සැඟවී ඇති වචන මොනවාදැයි අනුමාන කරන්න. ඒවා ඉස්මතු කරන්න. ඔබට නොතේරෙන වචන කියන්න.
කිරි ලිපිය DINNERGARDENDOGPAIMTYPEMOUSETRPAVBU
IMAPRGIRAFSCHYVKMACHINEKUYVAMKUVSINTRAMALINP
PROENCARTOFELMAVIKASSAMAMAPRSYNORPKLASSIMAPIO
PENCILCHIPARABTIMAPCHPAKSAKZHILTMAQUA
ක්රීඩාව "ඉගැන්වීමක් එකතු කරන්න"
අරමුණ: වචනයේ සහ වාක්‍යයේ රූපය ඒකාබද්ධ කිරීම මෙන්ම අක්ෂර වින්‍යාසය *.
උපදෙස්: වාක්‍යයේ වචන විසිරී ව්‍යාකූල විය. ඒවා පිළිවෙලට තබන්න. අක්ෂර වින්යාස සොයා ගන්න.
මත, වාඩි වී, අත්ත, කපුටා ("කපුටා අත්තක වාඩි වී සිටී")
තුළ, මීයන්, බුරෝ, සජීවී
මාෂා, ඉස්කෝලේ, ඇතුලට දුවනවා
පැන්සල්, සමග, වැටී, මේස
බල්ලා, බුරනවා, බළලා, මත
එවැනි අභ්‍යාස සිදු කරන විට, ළමයින් ස්වේච්ඡා අවධානය සහ පාලනය, අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා සහ කියවීමේ කුසලතා වර්ධනය වන අතර එය පොදුවේ කථනයේ සහ හැසිරීමේ යාන්ත්‍රණයට ධනාත්මක ලෙස බලපායි.
විශේෂඥයා ගැන
එලේනා වවිනෝවා - නගර මනෝවිද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික මධ්‍යස්ථානයේ ගුරු-කථන චිකිත්සක.
* අක්ෂර වින්‍යාසය - රීති හෝ ස්ථාපිත සම්ප්‍රදායන් මත පදනම්ව සහ විකල්ප කිහිපයකින් තෝරාගත් වචනවල නිවැරදි අක්ෂර වින්‍යාසය.