මනඃකල්පිත මිතුරා බොහෝ විට දරුවාගේ අවුරුදු 3/4 පමණ පෙනී සිටින අතර ඔහුගේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී සර්වසම්පූර්ණ වේ. එය උපතේදී මෙන් ස්වභාවිකවම අතුරුදහන් වනු ඇති අතර මනෝවිද්යාඥයින් එය දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක වර්ධනයේ "සාමාන්ය" අවධියක් බව එකඟ වේ.
දැන ගැනීමට මනඃකල්පිත මිතුරා සමඟ සම්බන්ධතාවයේ තීව්රතාවය සහ කාලසීමාව දරුවාගෙන් දරුවාට බොහෝ සෙයින් වෙනස් වේ. සංඛ්යා ලේඛනවලට අනුව, දරුවන් තිදෙනෙකුගෙන් එක් අයෙකු මේ ආකාරයේ මනඃකල්පිත සම්බන්ධතාවයක් අත්විඳින්නේ නැත. බොහෝ අවස්ථාවලදී, මනඃකල්පිත මිතුරා ක්රමයෙන් අතුරුදහන් වන අතර, සැබෑ මිතුරන් සඳහා මාර්ගයක් සාදා ගැනීම සඳහා, දරුවා ළදරු පාසලට පැමිණීමට පටන් ගනී. |
ඇත්තටම ඔහු කවුද?
පරිකල්පනය, ව්‍යාකූලත්වය, අද්භූත පැවැත්ම, වැඩිහිටියන්ට මෙම අවුල් සහගත කථාංගය හමුවේ තාර්කිකව සිටීම දුෂ්කර ය. වැඩිහිටියන්ට මෙම "පරිකල්පිත මිතුරා" වෙත සෘජු ප්‍රවේශයක් අවශ්ය නොවේ, එබැවින් මෙම පුදුම සහගත සහ බොහෝ විට ව්‍යාකූල සම්බන්ධතාවය හමුවේ ඔවුන්ගේ සැලකිල්ල. සහ දරුවා කිසිවක් නොකියයි, නැතහොත් ටිකක්.
එයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ඔබේ දරුවාට විවේකයේදී කලකිරීමේ අවස්ථාවන් නව නිපැයුම් අවස්ථාවන් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය, ඔවුන්ගේ හඳුනාගැනීම්, අපේක්ෂාවන් සහ බිය ප්‍රකාශ වන ආකාරයෙන් කැඩපතක්. ඔහු ඔහුට ශබ්ද නඟා හෝ රහසින් කතා කරයි, ඔහුට ඔහුගේ හැඟීම් ඔහු සමඟ බෙදා ගත හැකි බව තමාටම සහතික කරයි.
සහතික
dejagrand.com වෙබ් අඩවියේ සංසදවල මවක්:
“... මගේ පුතාට වයස අවුරුදු 4 දී මනඃකල්පිත මිතුරෙකු සිටියේය, ඔහු ඔහුට කතා කළේය, ඔහුව සෑම තැනකම ඇවිද ගියේය, ඔහු පවුලේ අලුත් සාමාජිකයෙකු බවට පත්ව ඇත !! ඒ වන විට මගේ පිරිමි ළමයා එකම දරුවා වූ අතර ගම්බද ජීවත් වූ ඔහුට පාසලේ හැර සෙල්ලම් කිරීමට පෙම්වතෙක් සිටියේ නැත. මම හිතන්නේ ඔහුට යම් අඩුවක් තිබුණා, මොකද අපි කඳවුරු බැඳීමේ නිවාඩුවකට ගිය දවසේ ඉඳන්, ඔහු වෙනත් ළමයින් සමඟ සිටින විට, ඔහුගේ පෙම්වතා අතුරුදහන් වී අපි ගෙදර එන විට ඔහු ඇයව දැන හඳුනා ගත්තා. කුඩා අසල්වැසියෙකු වන අතර එහිදී අපට ඔහුගේ මනඃකල්පිත මිතුරාගෙන් නැවත කිසි දිනෙක අසන්නට නොලැබුණි. "
තවත් මවක් එම දිශාවටම සාක්ෂි දරයි:
“... මනඃකල්පිත මිතුරෙකු යනු තමන් ගැන කරදර විය යුතු දෙයක් නොවේ, බොහෝ දරුවන්ට ඒවා ඇත, ඒ වෙනුවට එය දියුණු පරිකල්පනයක් පෙන්නුම් කරයි. ඇය හදිසියේම වෙනත් දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අකමැති වීම වඩාත් කනස්සල්ලට කරුණක් බව පෙනේ, මෙම පරිකල්පනීය මිතුරා සියලු අවකාශය නොගත යුතුය. ඇය සමඟ ඒ ගැන කතා කිරීමට උත්සාහ කරන ඔබ නොදකින එම මිතුරාට වෙනත් දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය නැද්ද? ඔහුගේ පිළිතුරු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න..."
වෘත්තිකයන් සඳහා සාමාන්යය
ඔවුන්ට අනුව, එය "ද්විත්ව ආත්ම", කුඩා දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ආශාවන් සහ උත්සුකයන් ප්රක්ෂේපණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. මනෝවිද්යාඥයින් "දරුවාගේ මානසික වර්ධනයේ කාර්යයක්" ගැන කතා කරයි.
එබැවින් කලබල නොවන්න, ඔබේ සිඟිති දරුවාට ඔහුගේම මිතුරෙකු අවශ්ය වන අතර, ඔහුට සුදුසු යැයි පෙනෙන පරිදි ඔහුව භාවිතා කිරීමට හැකි වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම මනඃකල්පිත මිතුරා දරුවාට පොහොසත් හා සමෘද්ධිමත් මනඃකල්පිත ජීවිතයක් ඇති විට සංවර්ධන අවධියක පෙනී සිටියි. දර්ශන සහ නව නිපැයුම් කථා බහුලයි.
මෙම අභ්‍යන්තර ලෝකය නිර්මාණය කිරීම නිසැකවම සහතික කිරීමේ කාර්යයක් ඇත, නමුත් කනස්සල්ලට ප්‍රතිචාරයක් හෝ යථාර්ථයක් එතරම් විහිළුවක් නොවේ.
කොහොමත් සෝදිසියෙන්
වේදනාවෙන් පෙළෙන දරුවෙකුට, ඉතා සමාජීය වශයෙන් තනිව හෝ බැහැර කර ඇති බවක් හැඟේ, මනඃකල්පිත මිතුරන් එකක් හෝ කිහිපයක් නිර්මාණය කිරීමට සිදු විය හැකිය. ඔහුට මෙම ව්‍යාජ මිතුරන් කෙරෙහි පූර්ණ පාලනයක් ඇත, ඔවුන් අතුරුදහන් කිරීමට හෝ කැමැත්තෙන් නැවත පෙනී සිටීමට සලස්වයි.
ඔහු තම කනස්සල්ල, බිය සහ ඔහුගේ රහස් ඔවුන් මත ප්රක්ෂේපණය කරනු ඇත. ඇත්තෙන්ම බියජනක කිසිවක් නැත, නමුත් සෑම විටම සුපරීක්ෂාකාරීව සිටින්න!
දරුවෙකු මෙම සම්බන්ධතාවයේ සුවිශේෂත්වයට ඕනෑවට වඩා ඉවත් වී ඇත්නම්, එය කාලයාගේ ඇවෑමෙන් පැවතුනහොත් එය ව්‍යාධිජනක විය හැකි අතර ඔහු සමඟ මිතුරු වීමට ඇති වෙනත් හැකියාවන්ට බාධා කරයි. යථාර්ථය පිළිබඳ යම් කනස්සල්ලක් ඇති කිරීම පිටුපස ඇති දේ හෙළිදරව් කිරීම සඳහා මුල් ළමාවිය පිළිබඳ විශේෂඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීම අවශ්ය වනු ඇත.
ධනාත්මක ප්රතික්රියාවක් අනුගමනය කරන්න
මෙය ඔබව ඕනෑවට වඩා කනස්සල්ලට පත් නොකළ යුතු බවත්, ඔබේ දරුවාට ඔහු මුහුණ දෙන මෙම අද්විතීය මොහොතේ වඩා හොඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට මෙය මාර්ගයක් බවත් ඔබටම කියන්න.
ඔවුන්ගේ හැසිරීම නොසලකා හරිමින් හෝ ප්‍රශංසා නොකර එය සරලව තබා ගන්න. එය කෙටියෙන් බැලීමෙන්, නිවැරදි දුර සොයා ගැනීම වැදගත් වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුට මෙම "මිතුර" ගැන කතා කිරීමට ඉඩ දීම, ඔහු ගැන කතා කිරීමට ඉඩ දීම, මෙය ප්රයෝජනවත් විය හැක්කේ ඔහුගේ සැඟවුණු හැඟීම් ගැන, ඔහුගේ හැඟීම් ගැන, කෙටියෙන්, ඔහුගේ සමීපත්වය ගැන තව ටිකක් දැන ගැනීමට පමණි.
එබැවින් මෙම අතථ්‍ය ලෝකය කෙරෙහි ඔබේ උනන්දුව සමතුලිත කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමේ වැදගත්කම, ඕනෑවට වඩා ආක්‍රමණශීලී නොවී.
සැබෑ සහ අතථ්‍ය අතර
අනෙක් අතට, සත්‍ය හෝ අසත්‍යය අතර සීමාව තවදුරටත් නොපවතින බව අඟවන විකෘති ක්‍රීඩාවකට අප නොපැමිණිය යුතුය. මෙම යුගයේ දරුවන්ට ශක්තිමත් මිණුම් සලකුණු අවශ්ය වන අතර සැබෑ දේ කුමක්දැයි වැඩිහිටියන් හරහා අවබෝධ කර ගත යුතුය.
එබැවින් අදාළ මිතුරාට සෘජුව කතා නොකිරීමේ වැදගත්කමයි. ඔබට මෙම මිතුරා නොපෙනෙන බවත්, ඔහු සිටින බව විශ්වාස කරන පුද්ගලික අවකාශයක්, “මිතුරෙකු” ලබා ගැනීමට ඔහුගේ ආශාව බවත් ඔබට ඔහුට පැවසිය හැකිය.
ඔබේ දරුවාට තර්ක කිරීමට හෝ දඬුවම් කිරීමට අවශ්ය නැත, මන්ද ඔහු ඔහුගේ පැවැත්මට දැඩි ලෙස සහයෝගය දක්වයි. ඔහු මෙය කරන්නේ වැරදි බවත් ටික වේලාවකින් ඔහුට එය තවදුරටත් අවශ්ය නොවන බවත් ඔහුට මතක් කර දෙන්න. සාමාන්‍යයෙන්, අතථ්‍ය මිතුරා ඔහු පැමිණි විගස අතුරුදහන් වේ.
අවසානයේදී, එය සාමාන්ය ඡේදයකි, (නමුත් අනිවාර්ය නොවේ), එය නියමිත වේලාවට සහ අන්සතු නොවී පැවතුනහොත් එය දරුවාට තරමක් ධනාත්මක විය හැකිය.
මෙම ව්‍යාජ මිතුරන් පොහොසත් අභ්‍යන්තර ජීවිතයක පුද්ගලික හෝඩුවාවක් වන අතර වැඩිහිටියන්ට අතථ්‍ය මිතුරන් නොමැති වුවද, ඔවුන් තවමත් කුඩා දරුවන් මෙන් ඔවුන්ගේ රහස් උද්‍යානය තබා ගැනීමට කැමතියි.
උපදෙස් ලබා ගැනීමට:
චිත්රපට
"Kelly-Anne's Secret", 2006 (ළමා චිත්රපටය)
"කරදර ක්රීඩාව" 2005 (වැඩිහිටි චිත්රපටය)
"Sixth Sense" 2000 (වැඩිහිටි චිත්රපටය)
පොත්
"අනෙක් අය අතර දරුවා, සමාජ බැඳීම තුළ තමාව ගොඩනඟා ගැනීමට"
මිලාන්, ඒ. බියුමැටින් සහ සී
""ඔබේ දරුවන්ට කතා කරන්න"
Odile Jacob, Dr Antoine Alaméda