එය සිදු වන අතර, බොහෝ විට, පවුල තුළ බලය දරුවාට අයත් වේ. මෙයට හේතු මොනවාද? මෙයින් ඇඟවුම් මොනවාද?
සාමාන්ය හේතු
- ශක්තිමත් දරුවා සහ දුර්වල දෙමාපියන්.
- දෙමව්පියන් අතර අරගලය, එහිදී දරුවා පීඩනය ලීවරයක් ලෙස ක්රියා කරයි.
සාමාන්යයෙන්, එවැනි ලීවරයක් ශක්තිමත්ව ක්රියා කිරීම සඳහා, උනන්දුවක් දක්වන දෙමව්පියන් (බොහෝ විට මව) දරුවාගේ භූමිකාව ඉහළ නැංවීමට පටන් ගනී. ඔහු දෙවියන් බවට පත් වන අතර මව දෙවියන්ගේ මව බවට පත්වේ. අම්මා (වැනි) ජය ගනී, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම දරුවා පවුලේ ප්රධානියා බවට පත් වේ. බලන්න →
- මාතෘ ආකෘතියට අනුව ආදරයේ ගලායාමක ඔහුව ඇති දැඩි කරන ළමා හසුරුවන්නෙකු සහ ආදරණීය දෙමාපියන්.
මෙහිදී දෙමාපියන්ට බුද්ධිමත්, දක්ෂ හා ශක්තිමත් විය හැකි නමුත් ඔවුන්ගේ මතවාදී ආකල්ප නිසා ඔවුන් දන්නවා දරුවාට ආදරය කළ යුත්තේ (එනම් සැනසීම හා සතුට පමණක් ඔහුට ලබා දිය යුතුය) ඔහු කලබල නොවිය යුතු බවයි. මෙම තත්වය තුළ, ළමා හසුරුවන්නා ක්ෂණිකව බලය අල්ලාගෙන පසුව ඔහුගේම ව්යාපෘතියට අනුව දෙමාපියන් දැනුවත් කිරීමට (පුහුණු කිරීමට) පටන් ගනී. බලන්න →
ඉක්බිතිව
සාමාන්යයෙන් දුකයි. කෙසේ වෙතත්, දරුවන් කරුණාවන්ත නම්, ඔවුන් තම දෙමාපියන්ට සමච්චල් කරන්නේ කෙටි කාලයකට මිස වැඩි යමක් නොවේ, ඔවුන් තනිවම විනීත පුද්ගලයන් ලෙස වර්ධනය විය හැකිය.
එසේ නම් නිවැරදි මාර්ගය කුමක්ද?
ලිපියේ පරාවර්තන: රතු බළලා, හෝ පවුලේ ප්රධානියා කවුද
අත්හදා බැලීම "අරාජිකත්වය"
දරුවා ගෙදර දොරේ වැඩවලට සහභාගී වීම ප්රතික්ෂේප කළ අතර, එය අවශ්ය නොවන බව තර්ක කළ අතර, ඔහුට වෙනත් දෙයක් කිරීමට අවශ්ය විය. “මට සෙල්ලම් බඩු සුද්ද කරන්න ඕනේ නෑ, ඔයා ඒවා සුද්ද කරන්න ඕනේ. මට දුරකථනයෙන් සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍යයි."
මම ඔහුට "අරාජිකත්වය" ඉදිරිපත් කළෙමි, එනම්, අපි කරන්නේ අපට අවශ්ය දේ පමණි. මෙම විකල්පය පවුලේ සියලුම සාමාජිකයින්ට අදාළ වන බව මම අනතුරු ඇඟවීය.
දරුවා සතුටු වූ අතර එසේ ජීවත් වීමට අවශ්ය විය. අත්හදා බැලීම පස්වරු 14 ට ආරම්භ විය.
දිවා කාලයේදී, දරුවාට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් (රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීති සම්පාදනයේ රාමුව තුළ) කළේය. දෙමව්පියෝත් එහෙම කළා. සෑම කෙනෙකුම තමාගේම අධ්‍යක්ෂකවරයෙකි. ඔහු සෙල්ලම් කළේය, ඇවිද ගියේය, ඔහුට අවශ්ය සෙල්ලම් බඩු පාරට ගෙන ගියේය. බලන්න →